作为以培养综合交通专业人才为主的普通高等学校，36365路检测中心坚持落实立德树人根本任务，突出交通类院校思想政治教育特征，立足应用型发展定位和交通行业特色，充分发掘和运用各学科、专业、课程蕴含的思想政治教育资源和德育元素，切实展现交通文化特色，形成“交通+思政”融合育人有效模式。

坚持党的领导，加快构建“交通+思政”制度机制

36365路检测中心将思想政治工作作为各项工作“生命线”，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门组织协调、院系具体实施、师生共同参与的“大思政”工作格局，构建起“学校—部门—院系”三级联动机制。围绕培养综合交通人才的目标，印发《关于新时代加强和改进思想政治工作的实施意见》《关于加快构建思想政治工作体系的实施方案》等，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，构建起具有交通特色的“1357”思想政治工作体系，推动“交通+思政”融合育人理念内化于心、外化于行。

协同思政理论与课程思政价值，优化交通教学内容

要确保思政工作贯穿教育教学全过程，就要加强思想政治工作与各专业学科的衔接，将思政教育与教学实践相结合。学校借鉴运用“交通语言”和展现形式，增强思政教学的亲和力和说服力，既严格遵循“马工程”统编教材，精心设计知识点、教学模块和讲授逻辑，积极探索方式方法创新，推进线上线下混合式教学方法改革，打造“中国近现代史纲要”“六味课堂”，创新开设“大国交通史话”课程。同时通过评选标杆课程等方式鼓励各门课程深入挖掘思政教育元素，遴选65门校级课程思政示范课程，发掘75个优秀案例，将“两路”精神、青藏铁路精神、港珠澳大桥建设者奋斗精神等交通精神谱系中蕴含的爱国情怀、奋斗精神、创新精神等经典案例和创新创业教育案例融入教学设计，强化学生工程伦理教育，培养学生大国工匠精神，让交通专业课程上出“思政味儿”，形成一套可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法。

打造交通特色“文化圈”，拓展融合育人载体

大学具有文化传承和创新的功能，新时代，文化育人内涵在不断丰富，校园文化建设也有了新的要求。作为一所交通类院校，自1956年建校以来，学校在长期的办学实践中坚持“立足山东，服务交通”的办学方针，逐渐形成“立足交通、强化素能”的文化育人传统。结合立体交通运输载具等独特交通资源，学校建成“六个一”交通特色省级校园文化品牌和“六个一”交通特色校园文化景观，打造交通特色校园文化研学基地品牌，构建起交通特色“文化圈”。在主题教育中，学校深入拓展校内《共产党宣言》主题展、汽车文化博物馆育人功能，使青年学生乐意听、主动学、记得牢。学校“交通特色文化育人体系”入选2022年国家教育部门高校思想政治工作精品项目，切实通过交通文化使思政育人润物无声地深入青年学子心中。

第二课堂同向发力，深入促进学生全面发展

第二课堂凭借多样化的活动载体，使学生充分参与党团、社团等各种学生组织活动。作为大学生教育、管理、服务的基本单元，它所涵盖的党团活动、文体竞赛等是高校大学生日常思想政治教育的基本范畴，其最终目的也是不断提升学生的综合素养，助推学生成长成才。学校以“全环境育人”为抓手，深化一、二课堂协同共进育人格局，以新时代文明实践队为引领，深化党史学习教育常态长效，探寻九曲黄河发展，助力生态环境保护，投身乡村振兴实践；以品牌化、群众化、个性化的“与信仰对话”等思政教育活动为载体，建设特色鲜明的思想引领体系；以不同时期交通模范的感人故事，探索完善先进模范发挥作用的长效机制，把榜样力量转化为青年学生的生动实践。

多元主体协同，提供育人根本保证和有力支撑

要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，更好地实现思政教育的核心目标，就需要加强思政课教师与辅导员队伍之间的合作。按照全面融合、全方位融合的理念，学校优化思政人员育人职责，发挥思政课教师作为理论研究者的主体优势，立项“中国共产党领导高铁事业的发展和改革研究”等国家社科基金项目；挖掘交通思政元素，增强思政课的亲和力和针对性；围绕基层党建、校园文化、专业实践等，提升辅导员业务素养，先后立项国家教育部门人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）、山东高校辅导员领航工作室等，培育山东高校辅导员年度人物、全国高校辅导员素质能力大赛获奖者等，积极打造“思政专业+交通专业”辅导员队伍，加快形成“互动式、立体化、多维度”的协同育人队伍。

报道链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2023-06/21/content_625800.htm?div=-1